Дискалькулия дегеніміз не, негізгі белгілері және емі

Мазмұны

• Негізгі белгілері
• Емдеу әдісі қалай жасалады

Дискалькулия - бұл математиканы оқудағы қиындық, бұл баланың басқа когнитивті проблемалар болмаса да, мәндерді қосу немесе азайту сияқты қарапайым есептеулерді түсінуіне жол бермейді. Осылайша, бұл өзгеріс көбінесе дислексиямен салыстырылады, бірақ сандар үшін.

Әдетте, бұл проблемадан зардап шеккендерге де қандай сандардың жоғары немесе төмен екенін түсінуде үлкен қиындықтар туындайды.

Оның нақты себебі әлі белгісіз болса да, дискалкулия көбінесе шоғырлану мен түсінудің басқа мәселелерімен байланысты, мысалы, назар тапшылығы, гиперактивтілік немесе дислексия.

Негізгі белгілері

Дискалькулияның алғашқы белгілері бала шамамен 4-6 жас аралығында сандарды білген кезде пайда болады және мыналарды қамтиды:

• Есептеу қиындықтары, әсіресе артқа;
• Сандарды қосуды үйренуді кешіктіру;
• 4 және 6 сияқты қарапайым сандарды салыстыру кезінде қай санның үлкен екенін білу қиындықтары;
• Ол, мысалы, саусақпен санау сияқты есептеулер жүргізудің стратегияларын жасай алмайды;
• Қосуға қарағанда күрделі есептеулер үшін өте қиын;
• Математикаға қатысты әрекеттерді жасаудан аулақ болыңыз.

Дискалькулияны диагностикалауға болатын бірде-бір сынақ немесе емтихан жоқ, сондықтан диагнозды растағанша баланың есептеу қабілеттерін жиі бағалауы керек педиатрмен кеңесу керек.

Балада дискалкулия болуы мүмкін деген күдік туындаған кезде, сандарды қолданумен байланысты тапсырмаларды орындау үшін көбірек уақыт пен кеңістікке мүмкіндік беруден басқа, отбасы мүшелері мен мұғалімдерге проблеманың мүмкін белгілері туралы хабардар болу маңызды. .

Математика когнитивті дамуға көп көмектесетін пәндердің бірі болғандықтан, емдеуді бастау және сенімсіздік пен сенімсіздік сезімдерінен аулақ болу үшін бұл мәселені мүмкіндігінше тезірек анықтау керек.

Емдеу әдісі қалай жасалады

Дискалькулияны емдеуді ата-аналар, отбасылар, достар және мұғалімдер бірлесіп жасауы керек және балаға олардың проблемаларын шешуге мүмкіндік беретін стратегияларды жасауға көмектесуден тұрады.

Ол үшін бала оңай болатын жерлерді анықтауға тырысу керек, содан кейін оларды оқу сандары мен есептеулеріне қосуға тырысу керек. Мысалы, суреттер салу оңай болса, сіз баладан 4 апельсин, содан кейін 2 банан салуын сұрай аласыз және ең соңында қанша жеміс салғанын санауға тырысыңыз.

Барлық тапсырмалар үшін нұсқаулық болуы керек кейбір идеялар:

• Оқыту үшін заттарды қолданыңыз қосу немесе азайтуға арналған есептеулер;
• Бала өзін жайлы сезінетін деңгейден бастаңыз және баяу күрделі процестерге қарай жылжу;
• Сабақ беруге жеткілікті уақыт беріңіз тыныштандырыңыз және балаға жаттығуға көмектесіңіз;
• Есте сақтау қажеттілігін азайтыңыз;
• Оқуды көңілді ету және стресссіз.

Тіпті қызықты әдісті қолданған кезде де тапсырмаларды түсіндіруге көп уақыт жұмсамау керек. Себебі көп уақытты бір нәрсе туралы ойлауға жұмсау баланың көңілін қалдыруы мүмкін, бұл есте сақтауды және бүкіл оқу процесін қиындатады.