Сенсоримотор сатысы дегеніміз не?

Мазмұны

• Бұл Пиагет жігіті кім болды және ол неге маңызды?
• Сенсоримотор сатысының ішкі сатылары
• Рефлексивті
• Біріншілік циркуляциялық реакциялар
• Екінші ретті реакциялар
• Екінші ретті реакцияларды үйлестіру
• Үшінші шеңберлі реакциялар
• Символдық / бейнелік ой
• Сахна жұлдызы: Нысанның тұрақтылығы
• Осы кезеңде балаңызбен көруге болатын әрекеттер
• Нысанның тұрақты болуы
• Тактикалық ойын
• Сенсоримотор сатысында ата-аналарға арналған кеңестер
• Балаңызбен жиі сөйлесіңіз
• Экологиялық ынталандыруды қамтамасыз етіңіз
• Қадағалауды қамтамасыз етіңіз
• Төменгі жол

Балаңыздың қолында болғанын сезініңіз бәрі? Немесе бәрі олардың аузында болады деп ойлайсыз ба?

Біліңіз - нәрестелер дәл осылай жасауы керек.

Сенсоримотор сатысы - Жан Пиагеттің балаларды дамыту теориясына сәйкес, балаңыздың өмірінің алғашқы кезеңі. Ол туғаннан басталады және 2 жасқа дейін созылады.

Осы кезеңде сіздің кішкентайыңыз қоршаған әлеммен қарым-қатынас жасау үшін сезім мүшелерін қолдана отырып, әлем туралы біледі. Олар заттарға қол тигізеді, жалап алады, оларды біріктіреді (қуанышпен қосамыз) және оларды ауыздарына салады. Олар сонымен қатар ұсақ моториканы дамыта бастайды.

Өмірдің осы кезеңінде үйрену тәжірибе арқылы өтеді - көруге болатын керемет әрі қызықты нәрсе.

Бұл Пиагет жігіті кім болды және ол неге маңызды?

Жан Пиагеттің балалар психологиясы саласындағы ең алғашқы үндерінің бірі болған. Ол балалардың интеллектуалды дамуын түсіндіруге көмектесетін идеяларымен танымал. Бұл танымдық теория төрт кезеңнен тұрады: сенсоримотор, операциядан бұрын, нақты операциялық және ресми операциялық.

Негізінен, ол бұл болжамдарды жасады:

• Балалар өздерінің жеке тәжірибелерін әлем туралы білімдерін дамыту үшін пайдаланады.
• Басқа балалар немесе ересектер оларға сабақ бермесе де, әсер етпесе де, балалар өз бетінше оқи алады.
• Балалардың оқуға деген ішкі уәжі бар, сондықтан оқу үшін сыйақы қажет емес.

Пиагет жұмысына бірнеше жылдар бойы сын айтылып келгенімен, сарапшылар Пиагет теориясының негізгі қағидаларын қолдайды. Оның зерттеулері балалардың туа біткеннен бастап жасөспірім кезіне дейін қалай оқып, дамитындығын түсінуге ықпал етті. Пиагеттің жұмысын сыныпта оқуға және өсуге көмектесу үшін мұғалімдер әлі де кең қолданады.

Сенсоримотор сатысының ішкі сатылары

Пиагет сенсоримотор кезеңін нақты даму кезеңдерін қамтитын алты түрлі қосалқы станцияға бөлді.

Рефлексивті

Сіздің қымбат нәрестеңіз, әдетте, сору және ұстау арқылы (немесе тіпті күлімсіреу арқылы) жанасуға немесе басқа қоздырғыштарға рефлексивті түрде жауап береді. Бұл әрекеттер ақыр соңында қасақана болады.

Біріншілік циркуляциялық реакциялар

Бұл қосалқы станция 1 айдан 4 айға дейінгі кезеңді қамтиды. Сіздің сәбиіңіз өз рахатына ие болу үшін нақты қимыл жасай бастайды. Егер олар белгілі бір дыбыс немесе қимыл жасамай, оның мағынасын ұнатса, оны қайта-қайта қайталап көреді.

Бұл кезеңге тән мінез-құлыққа бас бармақ, тепкілеу, күлу (әдейі осы жолы!) Және коуинг жатады. Сіз ұйқысыз екеніңізді білеміз - бірақ осы керемет кезеңдерді ұнатыңыз.

Екінші ретті реакциялар

4 айдан 8 айға дейін сіздің өсіп келе жатқан кішкентайыңыз әлемді танып білу үшін заттарды қолдана бастайды. Бұл процесс, әдетте, кездейсоқтықтан басталады, бірақ сіздің нәресте нәрсені жасау мүмкіндігіне ие бола бастағанда, олар бұл әрекеттерді қайта-қайта жалғастырады.

Олар ойыншық лақтыруы немесе тастауы мүмкін (ух!), дауыстап сілкіңіз немесе заттарды бір-біріне жағып, жағымды (ең болмағанда) дыбыстарды шығарыңыз. Олар өздігінен көп дыбыс шығара алады. Мысалы, олар күледі, сөйлеуге ұқсас дыбыстар шығарады және бақытты, толқуды немесе бақытсыздықты білдіру үшін дыбысты қолданады.

Екінші ретті реакцияларды үйлестіру

Сіздің балаңыз 8 айдан бір жасқа толған кезде, олар мақсатқа жету үшін өздерінің меңгерген қабілеттері мен рефлекстерін біріктіре бастайды. Мысалы, олар бөлмеде ойыншық алу үшін мыжылып, немесе қалаған ойыншығын бітеп тастап кетуі мүмкін. Осы сәтте сіздің нәресте ойларға жауап ретінде іс-әрекеттерді жоспарлай және үйлестіре алады - өте ақылды!

Олар сондай-ақ:

• қарапайым ойындардан ләззат алыңыз
• бұрылып, бірдеңе естігенде қараңыз
• белгілі бір сөздерді танып, оларға жауап беріңіз
• бірнеше сөз айтыңыз немесе сөйлеңізге еліктеңіз (бірақ олар көбінесе бұлшық ету немесе қол жеткізу сияқты қимылмен сөйлеседі)

Үшінші шеңберлі реакциялар

Бұл кіші станция 12 жастан 18 айға дейінгі аралықта жүреді, бұл бала кезінің бастауы. Осы сәтте сіздің балаңыз моторды үйлестіру, жоспарлау және тәжірибе жасау арқылы олардың әлемін зерттей алады және ол туралы көбірек біле алады.

Оларды қайта жинап, белгілі бір әрекеттерді орындау үшін әрдайым не болатынын көру үшін олар бір-бірінен алшақтатуы мүмкін. Сіздің балаңызға тапсырманы орындау үшін бірнеше жоспарланған іс-әрекеттерді орындау мүмкіндігі туды.

Олар сонымен қатар қарапайым нұсқауларды немесе сұрақтарға жауап бере бастайды және фразаларды қолдана бастайды. Олар белгілі бір қысқа әңгімелер мен әндерді тыңдауы немесе көрсетуі мүмкін.

Символдық / бейнелік ой

Бұл соңғы қосалқы станция символдық ойды дамытуды білдіреді және бұл үлкен секіріс. Пиагеттің теориясы бойынша, 18 айдан бастап балалар символдар объектілерді білдіретінін түсіне бастайды. Бұл объектілердің тұрақтылығы туралы ұғымды кеңейтеді - объектілер көрінбесе де өмір сүре беретіндігі туралы білім.

Бұл кезеңде сіздің балаңыз алдыңғы күндердегі сөздерді немесе әрекеттерді есте сақтап, қайталай алады. Әсерлі ойын әдетте осы кезеңде басталады және сіздің балаңыздың сөздік қоры айтарлықтай дамиды. Олар қысқа сұрақтар қойып, бір немесе екі сөзбен сұрай алады.

Сахна жұлдызы: Нысанның тұрақтылығы

Бұл даму кезеңі сенсоримотор сатысының негізгі мақсаты болып табылады. Бұл сіздің балаңыздың нысандар мен адамдар оларды көре алмаса да өмір сүре беретінін түсіну қабілеті. Сіздің балаңыз заттарды түсіне бастағанда - және сіз сияқты адамдар! - олар өздерімен қарым-қатынас жасамаса да, өз әлемін құрайды.

Әдетте балалар бұл тұжырымдаманы Пиагеттің теориясы бойынша 8 айлық жаста түсіне бастайды. Алайда, бұл кейбір нәрестелер үшін 6 айдан ерте пайда болуы мүмкін. (Бірақ сіздің кішкентайыңыз ерте немесе уақтылы болмаса, стреске ұшырамаңыз. Бұл дұрыс емес дегенді білдірмейді.)

Егер сіз заттардың тұрақтылығын түсінбестен бұрын балаңызбен ойнаған болсаңыз, сүйікті толтырылған жануарды артына немесе жастықтың астына жасыруға болады. Сіздің сәбиіңіз ойыншықтың жоғалып кеткеніне қатты таңырқай бастауы мүмкін - бір-екі секундқа, бірақ содан кейін ойыншық туралы ұмытып, басқа біреуіне ауыса бастайды.

Ойыншықты білетін бала әлі де бар, алайда оны іздейді. Олар оны табу үшін сіздің артыңыздан қозғалуы мүмкін немесе оны ашу үшін жастыққа итеріп жіберуі мүмкін.

Нысанның тұрақтылығы сонымен қатар ата-аналар бөлмеден уақытша шыққан кезде әлі де бар екендігі туралы білімді қамтиды. Егер сіз бөлмеден шыққан кезде сіздің балаңыз жыласа, олардың қайғы-қасіретіне жауап беру сіздің жоғалып кетпегеніңізді және олар сізге керек кезде оралғаныңызды түсінуге көмектеседі.

Сіздің балаңыз объектінің тұрақтылығын түсінген кезде, олар сіз бөлмеден шыққан кезде қарсы болмауы мүмкін, өйткені олар сіздің қайтып оралғаныңызды түсінеді. (Екінші жағынан, егер олар сіздің айналаңызда екенін білсе және сіздің оралғаныңызды қаласа қазір... сіз бұл туралы естисіз.)

Осы кезеңде балаңызбен көруге болатын әрекеттер

Playtime сіздің балаңызбен байланыс орнатуға көмектеседі, сонымен бірге сау танымдық өсуді қолдайды. Сенсоримотор сатысында көптеген әртүрлі ойын әрекеттері дамуды барынша арттыруға көмектеседі.

Балаңызбен көруге болатын бірнеше қарапайым әрекеттер:

Нысанның тұрақты болуы

Пикабу немесе жасырын ойындар ойнау сіздің балаңызға ойындар арқылы объектінің тұрақтылығы туралы түсініктерін дамытуға көмектеседі. Бұл олардың себептері мен салдарын білуге ​​көмектеседі.

Кішкентай сәбилер үшін кішкене көрпе немесе шүберек алып, оны бетіңізге ұстаңыз. Егер сіздің нәрестеңіз ұстап, тартуға жеткілікті болса, шарфты сіздің бетіңізді қалай ашуға болатындығын көрсетіңіз.

Содан кейін баланың бетін жауып көріңіз. Көрпені тартып алғанда қол шапалақтау және қол соғу олардың белсенділікке деген қызығушылығын оятуға көмектеседі. Сіз бұл ойынды сүйікті кітаппен немесе ойыншықпен қайталай аласыз.

Емшектегі баланың көмегімен сіз жасырын түрде іздеудің толыққанды нұсқасын ойнай аласыз. Есіктің артында немесе басқа жерде жасырыңыз, олар сізді оңай табады. «Мен қайдамын?» Қоңырау шалыңыз сізді тапқан кезде қуана-қуана қол соғыңыз. Содан кейін оларды жасыруға шақырыңыз.

Тактикалық ойын

Балаңызға олар басқара алатын заттармен ойнауға мүмкіндік беру, олар әртүрлі сезімдер туралы білуге ​​және олардың моторикалары мен шығармашылық қабілеттерін дамытуға көмектеседі.

Қауіпсіз, көңілді заттарға қамыр, саусақ бояуы, су немесе көбік шарлары жатады. Осы әрекеттер кезінде балаңызды қадағалап отырыңыз.

• Сіздің балаңызға үлкен бос ыдыс, кішкене шыныаяқ және кішкене ыдысқа су құйып көріңіз. Оларды бір ыдыстан суды екіншісіне құюға шақырыңыз. (Мұны ваннада жасағыңыз келуі мүмкін.)
• Балаңызға ойын қамырының түрлі түстерін беріңіз. Доптарды қалай жасай алатындарын көрсетіп, оларды тегістеуге немесе кішірек шарларды үлкенірек етіп айналдыруға болады.
• Балаңызға түстерді қалай араластыруға болатындығын көрсетіңіз және қағазға саусақпен бояуды қолданыңыз. Саусақ немесе қол саусақтарын қалай жасауға болатынын үйретіңіз. (Сондай-ақ, олардың біреуін жасауды немесе тоңазытқышта көрсетуді ұмытпаңыз!)
• Балаңызға доптардың қалай серпіліп, қалай қозғалатынын үйрету моториканы үйлестіру мен ұсақ моториканы жақсартуға көмектеседі. Әр түрлі пішіндегі және түстердегі шарларды немесе ішінен қоңыраулары бар немесе басқа шу шығаратын шарларды қолданып көріңіз. Оларды шарларды ұстап, оларды өзіңізге ораңыз.

Сенсоримотор сатысында ата-аналарға арналған кеңестер

Бұл кезеңде сіздің балаңызбен араласуға уақыт бөлу маңызды болып табылады. Балаңызды ұстау, тамақтандыру және шомылу - бұл байланыс пен дамуға ықпал ететін маңызды іс-шаралар, бірақ сіз сонымен бірге сіздің балаңыздың танымдық өсуіне көмектесетін басқа қадамдарды жасай аласыз.

Балаңызбен жиі сөйлесіңіз

Балаңызбен сөйлесу, олар жауап бере алмас бұрын да, олардың тілдік қабілеттерін дамытуға және сөздік қорларын арттыруға көмектеседі. Сіз балаңызға күнделікті заттар туралы сөйлесе аласыз, оларға оқып, ән айтып, ойын және күнделікті іс-әрекеттер кезінде не болып жатқанын сипаттай аласыз.

Экологиялық ынталандыруды қамтамасыз етіңіз

Сенсоримотор сатысында сәбилер қоршаған ортаны зерттеу үшін сенсорларды қолдана отырып үйренеді. Бес сезімді қамтитын бірнеше қызмет түрлерін ұсыну олардың қосалқы станцияларда қозғалу кезінде сенсорлық қабілеттерін дамытуға көмектеседі. Балаңызға кеңес беріңіз:

• маталары мен маталары бар ойыншықтар (қағаз, көпіршікті орауыш, мата)
• дыбыстар шығаратын ойыншықтар немесе әрекеттер (қоңырау, құмыралар мен кастрюльдер, ысқырықтар)
• жұмсақ немесе қалқымалы кітаптар
• түрлі пішіндегі, түстердегі және өлшемдегі ойыншықтар
• қозғалысты ынталандыратын әрекеттер (созылу, жету, жүгіру, ұстап алу)

Қадағалауды қамтамасыз етіңіз

Кейбір әрекеттер сіздің балаңызға өз бетінше зерттеуге мүмкіндік береді. Жақын жерде болғыңыз келеді, бірақ әрқайсысын бақылаудың қажеті жоқ шығар екінші ойыны.

Мысалы, егер сіз ас үй үстеліне кірді жарты сағаттай жинағыңыз келсе, онда сіз ас үй шкафын ашып, ыдыс-аяқты және ағаш қасықты алып тастауға болады. (Бірақ жағдайдың қауіпсіз екендігіне көз жеткізіңіз, олар ауыр шойын ыдысынан сынған саусақтарыңызды немесе саусақтарыңызды ала алмайды.)

Әр түрлі әрекеттерге көбірек бақылау қажет болуы мүмкін. Мысалы, қамыр ойнау баланың аузына тез сіңіп кетуі мүмкін.

Әсіресе сәбилер аузына заттар салуы әбден мүмкін, сондықтан сіз олардың ойыншықтары таза және жалап немесе ауыз тигізу үшін қауіпсіз екеніне көз жеткізгіңіз келеді.

Егер сіздің балаңыз қауіпсіз емес нәрсені аузына салса, оны көзден таса етіп қойыңыз, бірақ жайлап, сол нәрсені жаңартыңыз. Бұл оларға кейбір ойыншықтарды сенсациямен тәжірибе жүргізуге кедергі жасамай-ақ, аузына салуға болатынын білуге ​​көмектеседі.

Төменгі жол

Пиагеттің танымдық даму теориясында сенсоримотор сатысы бала өмірінің алғашқы 2 жылын білдіреді.

Бұл кезеңде сіздің балаңыз:

• өздеріне ұнаған әрекеттерді қайталау
• олардың қоршаған ортасын зерттеуге және объектілермен әдейі өзара әрекеттесуге
• белгілі бір мақсатқа жету үшін әрекеттерді үйлестіру
• олар бір әрекетті қайталағанда не болады (себеп-салдар)
• егер олар көрінбесе, нысандар әлі де бар (объектінің тұрақтылығы)
• проблеманы шешуге, елестетуге, қайталауға және еліктеуге

Бәрінен бұрын, сіздің балаңыз осы кезеңді тәжірибе арқылы өз әлемін түсінуге үйренеді. Балалардың бейнелеу, бейнелеу, ойлау қабілеті қалыптасқаннан кейін, олар 2 жастан басталады - олар Пиагеттің келесі кезеңіне - операция алдындағы кезеңге өтті.