Ақыл-ойдың артта қалуы дегеніміз не, себептері, сипаттамалары және өмір сүру ұзақтығы

Мазмұны

• Ықтимал себептері
• Ақыл-ойдың артта қалуын қалай анықтауға болады
• Ақыл-ойдың артта қалуының негізгі ерекшеліктері
• Ақыл-ойдың артта қалуы
• Орташа ақыл-ойдың артта қалуы
• Ауыр ақыл-ойдың артта қалуы
• Өмір сүру ұзақтығы

Ақыл-ойдың артта қалуы - бұл әдетте қайтымсыз, оқудан және әлеуметтік бейімделу қиындықтарынан гөрі интеллектуалды қабілеттілікпен сипатталатын, әдетте туылғаннан бастап болатын немесе балалық шақтың алғашқы жылдарында көрінетін жағдай.

Ықтимал себептері

Көптеген жағдайларда ақыл-ойдың артта қалуының себебі белгісіз, бірақ жүктілік кезіндегі бірнеше жағдайлар баланың есінің төмендеуіне себеп болуы мүмкін, мысалы, кейбір дәрі-дәрмектерді қолдану, алкогольді шамадан тыс пайдалану, сәулелік терапия және тамақтанбау.

Босану кезіндегі қиындықтар, мидың жарақаттануы немесе босану кезіндегі оттегінің өте төмен концентрациясы да ақыл-ойдың артта қалуын тудыруы мүмкін.

Даун синдромындағы сияқты хромосомалық ауытқулар ақыл-ойдың артта қалуының жиі себептері болып табылады, бірақ бұл жағдай, мысалы, фенилкетонурия немесе кретинизм жағдайындағыдай, ақыл-ойдың артта қалуы алдында түзетілуі мүмкін басқа тұқым қуалайтын бұзылулардың салдары болуы мүмкін.

Ақыл-ойдың артта қалуын қалай анықтауға болады

Ақыл-ойдың артта қалу дәрежесі интеллект квотентті тесті (IQ) арқылы байқалуы мүмкін.

IQ 69-тен 84-ке дейінгі балаларда оқудың кемістігі бар, бірақ ақыл-есі кем деп есептелмейді, бірақ ақыл-ойының кемістігі бар, IQ 52-ден 68-ге дейінгі балалар, оқудың кемістігі болса да, негізгі білімді оқи алады күннен-күнге қажет білім дағдылары.

Ақыл-ойдың артта қалуының негізгі ерекшеліктері

Ақыл-ойдың артта қалуын былайша жіктеуге болады:

• Ақыл-ойдың артта қалуы

Ол 52-ден 68-ге дейінгі интеллектуалды квотациямен (IQ) сипатталады.

Психикалық дамуы тежелген жұмсақ дәрежелі балалар күнделікті өмірде қажет болатын негізгі білім дағдыларын игере отырып, 4-6 сыныптар аралығындағы балалармен бірдей оқу деңгейіне қол жеткізе алады.

Бұл адамдарда әдетте айқын физикалық ақаулар жоқ, бірақ олар эпилепсиямен ауыруы мүмкін және арнайы оқу орындарының бақылауына мұқтаж. Олар көбінесе жетілмеген және нашар тазаланған, әлеуметтік өзара әрекеттесу қабілеті аз. Олардың ой-өрісі өте нақты және жалпы, олар жалпылауға қабілетсіз. Оларда жаңа жағдайларға бейімделу қиынға соғады, оларда соттың шешімі нашар, алдын-алудың болмауы және шектен тыс сенімділік болуы мүмкін, сондықтан олар мәжбүрлі қылмыстар жасауға қабілетті.

Интеллектуалды қабілетінің шектеулі екендігіне қарамастан, ақыл-ойы артта қалған барлық балалар арнайы білімнен пайдалана алады.

• Орташа ақыл-ойдың артта қалуы

Ол 36-дан 51-ге дейінгі интеллект квоентімен (IQ) сипатталады.

Олар сөйлеуді немесе отыруды баяу үйренеді, бірақ егер олар тиісті дайындық пен қолдауды алса, ақыл-есінің кемістігі бар ересектер белгілі бір тәуелсіздікпен өмір сүре алады. Бірақ қолдаудың қарқындылығы әр пациентке белгіленуі керек, кейде интеграциялану үшін аз ғана көмек қажет болады.

• Ауыр ақыл-ойдың артта қалуы

Ол 20-дан 35-ке дейінгі интеллект өлшемімен (IQ) сипатталады.

Ауыр ақыл-ес дамуының артта қалуының сипаттамалары ретінде оқудың кемістігі ерекше қарқынды дамымайтын баламен салыстырғанда, әсіресе IQ 19-дан төмен болған жағдайда да байқалуы мүмкін. Бұл жағдайларда, жалпы алғанда, бала оқи алмайды, сөйлей алмайды немесе түсіне алмайды. әрдайым мамандандырылған кәсіби қолдауды қажет ететін дәрежеге жетеді.

Өмір сүру ұзақтығы

Ақыл-ойы артта қалған балалардың өмір сүру ұзақтығы қысқа болуы мүмкін және ақыл-ойдың артта қалуы неғұрлым ауыр болса, соғұрлым өмір сүру ұзақтығы соғұрлым төмен болады.